毛泽东发表《体育之研究》前后

1952年6月10日，毛泽东为我国体育工作题写了“发展体育运动，增强人民体质”12个大字。该题词是为中华全国体育总会成立大会所作，强调增强人民体质，具有深远的历史意义。

毛泽东发表《体育之研究》是在1917年。本文摘编自中央文献出版社出版的《毛泽东的情趣》（何以 编）一书部分章节，讲述毛泽东发表《体育之研究》的故事。

认识到强健体魄的重要

1915年春，毛泽东的好友易昌陶因病去世。其时正值袁世凯政府与日本帝国主义签订卖国的“二十一条”。面对民族危机的步步加重，又有感于好友的英年早逝，毛泽东赋诗抒情，既伤国难，又痛亡友，更感生者责任之重大，同时也愈加认识到锻炼强健的体魄，绝不只是个人的问题，这关系到民族国家的兴亡。

他为悼念易昌陶写了一副挽联：

1917年，由于第一师范学校校方不重视体育活动，加之功课繁忙和传染病发生，以致八班傅传甲等7名同学，不幸染病身亡。这更刺激了毛泽东。他在追悼会上写了这样一副挽联：

有感于同学们的体质虚弱，又对体育锻炼的重要性没有足够的认识，毛泽东以“二十八画生”为笔名（“毛泽东”的繁体字加起来是二十八画）在1917年4月1日出版的《新青年》第3卷第2号上，发表了题为《体育之研究》的著名论文。

文章开篇第一句话就是：“国力恭（苶）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也……体不坚实，则见兵而畏之，何有于命中，何有于致远？”而要想增强整个民族的体质，就必须使全国每一个人都自觉地来锻炼身体。所以“坚实在于锻炼，锻炼在于自觉。……欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可。苟自觉矣，则体育之条目可不言而自知，命中致远之效亦当不求而自至矣。”促使全中国每个人都自觉地来锻炼身体，增强整个中华民族的体质，以达挽救国家民族危亡的目的，这就是《体育之研究》的出发点和落脚点。

《体育之研究》是讲什么的

《体育之研究》全文包括一个短序和八个部分，共六七千字。

短序开章明义地阐明了写此文的目的。

第一部分“释体育”，旨在说明什么是体育，即“体育者，人类自养其生之道，使身体平均发达，而有规则次序之可言者也”。

第二部分“体育在吾人之位置”，阐述了体育的重要性。毛泽东精辟地阐明了德、智、体三者之间的关系。他指出：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”“体者，为知识之载而为道德之寓者也，其载知识也如车，其寓道德也如舍。”毛泽东在尖锐批评了当时教育界普遍存在的重视德育、智育，而轻视体育的错误认识之后，特别强调了体育的重要性：“人独患无身耳，他复何患？求所以善其身者，他率亦随之类。善其身无过于体育。体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。”

第三部分“前此体育之弊及吾人自处之道”，指出以前体育的弊病和今后应该注意的问题。在这里，毛泽东列举了中国古代许多事例，来说明不重视体育运动的害处及坚持体育运动的好处，并极力主张“三育并重”。

第四部分“体育之效”，充分阐明了体育运动的益处。毛泽东认为坚持体育运动有四大功效。其一，强筋骨。他从理论和实践这两个角度，举出古今中外许多事例，说明只要“勤体育则强筋骨，强筋骨则体质可变，弱可转强，身心可以并完”。其二，增知识。“近人有言曰：文明其精神，野蛮其体魄。此言是也。欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”其三，调感情。“身体健全，感情斯正，可谓不易之理。”其四，强意志。

第五部分“不好运动之原因”，指出当时的学生大多不喜爱运动的原因有四：一，无自觉心；二，积习难返；三，提倡不力；四，以运动为可羞。

第六部分“运动之方法贵少”。

第七部分“运动应注意之项”。“运动所宜注意者三：有恒，一也；注全力，二也；蛮拙，三也。”所谓“有恒”，即每天坚持不断。所谓“注全力”，就是“运动之时，心在运动，闲思杂虑，一切屏去”。所谓“蛮拙”，“运动之进取宜蛮，蛮则气力雄，筋骨劲；运动之方法宜拙，拙则资守实，练习易”。

第八部分“运动一得之商榷”，毛泽东介绍了自己创造的一种体操“六段运动”。

不需要林黛玉那样的青年

《体育之研究》切中当时一般学生之时弊。后来，他又不断发展完善了其中的许多观点。

毛泽东手书：发展体育运动，增强人民体质。

例如在1942年，毛泽东曾提出“锻炼体魄，好打日本”的口号。中华人民共和国成立后，根据经济和国防建设的需要和当时青年学生健康不佳的状况，毛泽东于1950年6月1日写信给时任教育部部长的马叙伦，提出了“健康第一，学习第二”的方针。1953年，他再次向全国青年发出了“身体好，学习好，工作好”的号召；后来又制定了“发展体育运动，增强人民体质”和“德、智、体全面发展”的重要方针。

在不同的场合，毛泽东还经常谈到要重视青年学生身体健康的问题。1951年秋天的一个晚上，他在会见几位湖南教育界的人士时，回顾了自己当年在第一师范锻炼身体的情况，并指出，办学校应该注意一个问题，就是要重视青年学生的体育锻炼。有志参加革命工作的人必须锻炼身体，使身体强健，精力充沛，才能担负艰巨复杂的工作。大家不是读过《红楼梦》吗？《红楼梦》里有两位主角，一位是贾宝玉，一位是林黛玉。依他看来，这两位都不大高明。贾宝玉不能料理自己的生活，连吃饭、穿衣都要丫头服侍，这种不会劳动的公子哥儿，无论如何是不会革命的！林黛玉多愁善感，常常哭脸。她脆弱，她多病，只好住在潇湘馆，吐血、闹肺病，又怎么能够革命呢？我们不需要这样的青年！我们今天需要的是有活力，有热情，有干劲的革命青年。

总之，毛泽东在青少年时期，一方面忧国忧民，为民族的解放事业发奋忘我地学习；另一方面，为了能够完成历史赋予自己的伟大使命，迎接将来可能出现的任何艰难险阻的挑战，他以一种顽强的精神，锻炼身体，砥砺意志。同时，他设法把自己的同学组织起来，并号召全国的青年，锻炼强健的体魄，磨砺顽强的意志，迎接未来的挑战。

毛泽东本人后来也经常回忆起自己那一段不平凡的经历，每当谈起当年的情形，言辞间总有不能自已的自豪感：“我们也成了热心的体育锻炼者。寒假里，我们徒步穿过田野，上山下山，绕行城墙，渡过江河。碰到下雨，我们就脱掉衬衫让雨淋，说这是雨浴。烈日当空，我们脱掉衬衫，说是日光浴。春风吹来的时候，我们大声叫嚷，说这是一种叫做‘风浴’的新体育项目。在已经下霜的日子里，我们露天睡觉，甚至于到十一月份，我们还在寒冷的河水里游泳。这一切都是在锻炼身体的名义下进行的；这对于增强我们的体质也许很有帮助，我后来在中国南方的多次往返行军，以及从江西到西北的长征路上，特别需要这样的体质。

来源：学习强国